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21世紀的華德福教育?



不僅僅是在台灣,全球各地都在反思教育。因為現今世界變化得比過去任何時刻都還要來得更快,越來越多的人認為21世紀最令人嚮往的教育要能夠提高人的好奇心和創造力、鼓勵冒險並培養企業家精神。我對華德福教育產生興趣源自於我發現21世紀的創新教育理論(專題式學習、成長型思維理論、體驗式學習與主動學習‧‧‧等)其實早在一百年前就已存在於華德福系統,只是當時使用不同的術語。此外,華德福倡導以觀察和體驗的學習方式在今日受到神經科學的支持。


  然而,我今年拜訪世界各地的華德福學校時,也看到了一些問題;有些學校和教育工作者因為太依賴這個美麗的教學方法,導致他們過度沉迷於自己的世界,有時甚至有點傲慢,認為華德福是唯一的方式,於是在面對其他教育創新者,會封閉自己的思維,避免交流的機會。現在,當我進入華德福學校時,總是花時間思考這些學校是否真的有「創新」精神。

  

  情況並不是總是如此。有時候我會聽到:「我們不創新,我們跟隨史代納先生。」但我還是有機會遇到非常創新的華德福教育家。我在法國一起工作的一位女老師,她給自己的挑戰:要求自己每天教學時都要離開舒適圈,這樣她的學生也才會離開自己的舒適圈!她告訴我華德福的教學首要是冒險精神,創造新的事物,接受和未知的事物接觸。這類的老師帶給我最多的啟發。


  我創辦LEAP時,我希望引進華德福的教學方法,同時也要保持開放的態度,讓我的想法可以保持活絡,思考我作的事情,為什麼而作,如何創新,怎麼替學生創造更好的環境,如何讓台灣人能夠接受。也因為這樣,我喜歡和我的夥伴Sylvie Barbier一起合作,她勇敢的把華德福教學結合藝術表演與神經語言規畫。這也是為什麼我的課程規劃會涵蓋社企創業、批判性思考和華德福的感覺練習。畢竟教育是跟人類相關的,所以需要保持生命力和進化的可能性。


  今日的華德福學校比過去任何時候都更需要站穩腳跟:勇於創新,適應不斷變化的世界,要成為能夠與教育新趨勢溝通的地方。如此,就有機會成為21世紀的教育領導者,因為華德福學校多年來一直在做的事情(道德和倫理教育、關注全人發展、平衡孩子的生理、社交、情感和知識面向......等)近來與外界大力呼應。這是機會。


  華德福創辦人魯道夫‧史代納先生說:「別讓成長變的了無新意、缺乏趣味,要知道世界正在發生的事。」


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翻著 Ines

Photo Credit: 西恩 CN FLOWERS



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